问题

教育发展水平的最终决定性因素是( )。

A.生产力

B.生产关系

C.经济基础

D.政治制度

参考答案
您可能感兴趣的试题
  • 从作用的对象看,教育功能可分为( )。A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能
  • 提出北京大学“囊括大典,网络众家,思想自由,兼容并收”的方法方针的教育家是( )。A.蔡元培B.黄炎培C.陈鹤琴D.陶行知
  • 德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是( )。A.发扬积极因素与消极因素相结合B.理论与实践相结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求与尊重学生相结合
  • 把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是( )。A.课程任务B.课程制定者C.课程的组织方式D.课程管理的方式
  • 人的身心发展的源泉和动力在于( )。A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体主观能动性
  • 提出“教育即生活”这一命题的是( )。A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯
相关内容