【案例二】

某高校根据学生课堂人数计算教师教学工作量及津贴。

该校教学工作量折算方案：

(1)学生数小于等于29人，教师教学工作量折算系数为1；

(2)学生数大于等于30人、小于等于59人，教师教学工作量折算系数为1．4；

(3)学生数大于等于60人、小于等于89人，教师教学工作量折算系数为1．8；

(4)学生数大于等于90人、小于等于119人，教师教学工作量折算系数为2．2。

教学津贴计算方案：每堂课基础津贴30元×折算系数。

该校教师教学工作量及津贴方案在执行过程中存在不少问题，例如学校管理部门调查发现课堂学生规模越来越大，学生不满意；很多老师不愿意承担课堂学生数少的专业课，教学工作安排难度加大；老师抱怨学生数29名和30名的课堂，每堂课津贴竟相差12元，明显不合理!

【案例分析】

1．为解决方案执行中出现的问题，请提出修改工作量折算方案的思路。

2．在其他条件不变的情况下，将教学工作量折算系数的增幅由原来的0．4调低为0．05，在执行中可能会出现哪些变化?